Semilleros

EL jueves pasado, mis compañeros y yo trajimos unos 16 recipientes por persona e hicimos el proceso siguiente:

1. Tres orificios pequeños en el fondo del envase.
2. Rellenarlos de tierra pero sin que rebose.
3. Hacer un pequeño hueco con el dedo en la tierra hasta el centro del recipiente.
4. Insertar la semilla( rabanitos, tomates cherri, pimientos, cebollino, pimiento picante, calabaza, calabacín..)
5. Cubrir de arena el hueco.
6. Colocar en un lugar con luz solar y humedecerlos con un dispensador de agua.

Injertos

La anterior semana, el profesor de electrónica, Iñaki, nos enseño a hacer injertos en el patio interior.

Hay dos procesos que son los siguientes:

De púa:

Se injerta sobre el patrón una púa, es decir, un trozo de tallo que lleva varias yemas. Al hacer esto, se pega con una cinta adhesiva para que se unan las moléculas de los dos arboles y produzca sabia para que de frutos. Se le da una sustancia a la rama para que cuando se vaporice no ocurra nada al injerto.

Para finalizar, se le pone una bolsa alrededor del injerto con agujeros para que no se vaporice y dejar salir y entrar el aire.

De yema:

Es la misma técnica pero se injerta sobre el patrón una yema.

Podas en el IES

En todo el segundo trimestre nos hemos dedicado a hacer podas en todo el Instituto. Intentando ayudar y mejorar al medio ambiente y al mundo, quitando todas las malas hierbas y eliminando residuos contaminantes.

Para esto hemos necesitado:
 -Tijeras de podar( grandes, pequeñas)
 -Sierras
 -Carretilla
















Este año nos ha tocado podar la charca, ya que esta poda se hace cada 2 años.Hemos intentado subsanarla, y con ello hemos conseguido que este mas vistosa.

Herbario

En el primer trimestre, hemos realizado y creado nuestro propio herbario, con aproximadamente 57 especies de plantas.

Estas especies las cogimos del patio interior y del patio exterior de nuestro centro.

 El proceso de desecación de las plantas consistía en poner las hojas que habíamos recogido en un día y ponerlas cada una en una hoja del periódico distinto. Al llegar a casa, poníamos el periódico debajo de algunos libros  para aportar peso y con esto extraerle todo el agua.

Al terminar este proceso las clasificamos en orden del abecedario, según el nombre común.

Para terminar ya nuestro herbario solo quedaba poner a cada planta:

 -Nombre común

-Especie

-Familia

-Lugar

-Fecha

-Recolector

Proyecto de servicio a la Comunidad

En el centro de IESG Torrente Ballester los alumnos de Ampliación a la Biología vamos a idear un proyecto de reciclaje.

Al principio planteamos diversas preguntas junto a sus respuestas como:

• ¿Por qué tenemos que hacer el proyecto?

           Para ayudar a la conservación del Medio Ambiente en el mundo y en el centro.

• ¿Quién saldrá beneficiado de este proyecto?

           Todas las personas del instituto y el planeta.

• ¿Dónde vamos a actuar?

            En el interior del centro y en el exterior.

• ¿Cual es la principal idea para poder cumplir el proyecto?

            Enseñar a las demás generaciones a reciclar y a conservar el Medio Ambiente.
             ¡ Querer es poder !

• ¿Para qué conservar el Medio Ambiente en el instituto?

            Para un ambiente agradable. ¡ Piensa en global y actúa localmente !

El Medio Ambiente se puede definir como:

1. Vegetación
2. Residuos
3. Sonidos
4. Energía
5. Contaminación Atmosférica
6. Agua
7. Desperfectos
8. Sanidad

En clase realizamos este estudio:

	PRESIÓN	IMPACTO	ESTADO	RESPUESTA	BENEFICIO
VEGETACIÓN	Alumnos y profesores.	Deterioro.	Cuidado que necesita. Encuesta.	Concienciar a los alumnos.	Sería más agradable la estancia en el IES.
ENERGÍA	Alumnos y profesores.	Contaminación. Gasto innecesario.	Contadores de energía.	Concienciar al personal e intentar reducir el consumo.	Reducir gastos.
MOBILIARIO	Alumnos y profesores.	Deterioro innecesario.	Encuesta. Facturas de arreglos.	Concienciar al personal, campaña.	Reducir contaminación
RESIDUOS	Alumnos y profesores.	Patio sucio. Pasillos sucios. Aulas sucias. No reciclamos.	Encuesta de opinión. Hablar con la señora de la limpieza antes/después.	Plan  de reciclaje: Papeleras fuera. Campaña.	Reducir Contaminación.
SONIDO	Alumnos.	Molesto. Sanitario.	Midiendo sonido: sonómetro	Campaña de conciencia- ción	Salud y menos ruido.
AGUA	Alumnos, profesores y plantas.	Consumo de recursos.	Facturación o consumo	Medidas de ahorro	Menos gastos.
SANIDAD	Alumnos.	Aseos sucios, higiene personal.	Opinión Observación.	Campaña.	Mejor limpieza.

La evaluación se divide en tres puntos principales:

OBJETIVO	PLAN DE ACCIÓN	EVALUACIÓN
Comunicar una situación    -Transmitir las necesidades     del reciclaje. -Conseguir que bajen los decibelios. -Prevenir la suciedad del centro.	Como lo voy a comunicar  -Campaña de difusión ·         Power point: Fotos ·         Convertir papeleras ·         Bolsas de colores. ·         Papeleras soportales. -Mostrar los gráficos de sonido comparándolos con escalas sonoras. -Buscar información. -Hacer videos	¿Cómo vamos a valorar el efecto de nuestra acción? -Comparar el antes/después

Se realizaron unas encuestas a dos personas de cada clase, con intención de saber que opinión tenían sobre el centro, en cuanto a la vegetación, mobiliario, residuos, sonido...

El estudio finalizó con una representación en Prezi, en las clases del instituto, tratando de concienciar a los alumnos de lo necesario que es reciclar en el centro y en todo el mundo.
https://prezi.com/dyg2me0cq2z8/proyecto-de-reciclaje/

Quedándonos con el eslogan:

¡RECICLA EN EL COLE, RECICLA EN EL PABELLÓN, RECICLA EN TODAS PARTES QUE MOLA MOGOLLÓN!